Hanno superato l’esame scritto le seguente matricole:
113000091
113000022113000420
113000376
113000428
113000391
jueves, 16 de enero de 2014
RISULTATI LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1-CORSO DI LAUREA IN LINGUE E CULTURA MODERNE-14 GENNAIO 2014
113000420
113000376
113000428
113000391
miércoles, 9 de octubre de 2013
PROGRAMA DI LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 (TRIENIO) 2013 2014
Corso di Laurea in Lingue e culture moderne
CFU: 9
SSD: L-LIN/07
Docente: Nuria Puigdevall
Anno Accademico 2013/2014
Contenuto
Sistematizzazione e pratica dei principali aspetti fonetici, grammaticali, nozionalfunzionali e lessicali, con esempi di lingua tratti dalla vita quotidiana. Il corso dedica una particolare attenzione agli aspetti contrastivi e alle difficoltà che incontrano abitualmente gli italofoni che studiano lo spagnolo. Il corso è articolato in quattro tipi di attività strettamente correlate tra loro: a) analisi sistematica della lingua nei suoi aspetti fonetici e intonativi, morfosintattici, nozionalfunzionali e lessicali con particolare attenzione ai problemi contrastivi italiano-spagnolo; b) studio assistito con un manuale ed espressione orale; c) comprensione della lingua scritta ed espressione scritta; d) comprensione d'ascolto. Queste aree sono state programmate globalmente e non sono alternative. Ciascuna di esse presuppone il lavoro svolto nelle altre.
Bibliografia
TESTI ADOTTATI AA.VV:, Via rápida. Libro del alumno (con 2 CD Audio), Barcelona, Difusión, ul. ed. AA.VV:, Via rápida. Libro de ejercicios, Barcelona, Difusión, ul. ed. AA.VV., Gramática básica del estudiante del español (edición revisada y ampliada), Barcelona, Difusión, 2011. Á. Encinar, Uso interactivo del vocabulario A-B1, Madrid, Edelsa, ultima edizione. Consultare per l’audio la pagina: http://www.edelsa.it/aula_usovocabularioAB1.php Lettura di 4 opere di narrativa, teatro, cultura spagnola e saggistica: Lourdes Miquel,!No quepo, no quepo¡, Gibraltar, Guid publicaciones, 2013 (si trova anche in ebook) ; A. Aymar, Magnolia café, (nella pagina docente ci sarà il PDF); L. Payrató, De profesión lingüística. Panorama de la lingüística aplicada, Barcelona, Ariel, ul. ed.; AA.VV., Historia de España, Madrid, Sgel, ul,ed, leggere le pp. 1-110. Grammatiche e Testi consigliati: M. Carrera Díaz, Grammatica spagnola, Laterza, Bari 2000; oppure F. Matte Bon, Gramática comunicativa del español, Madrid, Edelsa, ultima ed. L. Gómez Borrero, Gramática didáctica del español, Madrid, SM, ul. ed. Dizionari: AA.VV., Diccionario Salamanca de lengua española, Universidad de Salamanca, Santillana, ul. ed. Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, (web: http://www.rae. es/rae.html); M. Moliner, Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, ul. ed.; Diccionario Clave, ed. S.M. (Sitio web: http://clave.librosvivos.net); Dizionario Laura TAM ((Italiano-Spagnolo. Español-Italiano), ed. Hoepli, ul. ed. ; Arques Corominas R. e Padoan A., Il Grande dizionario di spagnolo. Dizionario spagnolo-italiano, italiano-spagnolo. DVD-ROM, Zanichelli, 2012.
TESTI ADOTTATI AA.VV:, Via rápida. Libro del alumno (con 2 CD Audio), Barcelona, Difusión, ul. ed. AA.VV:, Via rápida. Libro de ejercicios, Barcelona, Difusión, ul. ed. AA.VV., Gramática básica del estudiante del español (edición revisada y ampliada), Barcelona, Difusión, 2011. Á. Encinar, Uso interactivo del vocabulario A-B1, Madrid, Edelsa, ultima edizione. Consultare per l’audio la pagina: http://www.edelsa.it/aula_usovocabularioAB1.php Lettura di 4 opere di narrativa, teatro, cultura spagnola e saggistica: Lourdes Miquel,!No quepo, no quepo¡, Gibraltar, Guid publicaciones, 2013 (si trova anche in ebook) ; A. Aymar, Magnolia café, (nella pagina docente ci sarà il PDF); L. Payrató, De profesión lingüística. Panorama de la lingüística aplicada, Barcelona, Ariel, ul. ed.; AA.VV., Historia de España, Madrid, Sgel, ul,ed, leggere le pp. 1-110. Grammatiche e Testi consigliati: M. Carrera Díaz, Grammatica spagnola, Laterza, Bari 2000; oppure F. Matte Bon, Gramática comunicativa del español, Madrid, Edelsa, ultima ed. L. Gómez Borrero, Gramática didáctica del español, Madrid, SM, ul. ed. Dizionari: AA.VV., Diccionario Salamanca de lengua española, Universidad de Salamanca, Santillana, ul. ed. Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, (web: http://www.rae. es/rae.html); M. Moliner, Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, ul. ed.; Diccionario Clave, ed. S.M. (Sitio web: http://clave.librosvivos.net); Dizionario Laura TAM ((Italiano-Spagnolo. Español-Italiano), ed. Hoepli, ul. ed. ; Arques Corominas R. e Padoan A., Il Grande dizionario di spagnolo. Dizionario spagnolo-italiano, italiano-spagnolo. DVD-ROM, Zanichelli, 2012.
Obiettivi
Alla fine del corso lo studente dovrà possedere le abilità comunicative descritte nel livello B1 del Quadro Europeo di Riferimento per le Lingue. Dovranno inoltre avere nozioni generali di geografia e di storia dei paesi di lingua spagnola. Alla fine del corso lo studente dovrà avere una buona conoscenza generale del funzionamento della lingua spagnola; deve conoscere sistematicamente i principali aspetti fonetici, grammaticali, nozionalfunzionali e lessicali e fornire esempi di lingua tratti dalla vita quotidiana, dovrà saper usare la lingua spagnola nelle sue manifestazioni quotidiane, dovrà saper riflettere criticamente sui meccanismi di funzionamento della lingua. Dovrà anche saper riflettere criticamente sulle proprie credenze implicite riguardo al funzionamento e alla acquisizione delle lingue.
Alla fine del corso lo studente dovrà possedere le abilità comunicative descritte nel livello B1 del Quadro Europeo di Riferimento per le Lingue. Dovranno inoltre avere nozioni generali di geografia e di storia dei paesi di lingua spagnola. Alla fine del corso lo studente dovrà avere una buona conoscenza generale del funzionamento della lingua spagnola; deve conoscere sistematicamente i principali aspetti fonetici, grammaticali, nozionalfunzionali e lessicali e fornire esempi di lingua tratti dalla vita quotidiana, dovrà saper usare la lingua spagnola nelle sue manifestazioni quotidiane, dovrà saper riflettere criticamente sui meccanismi di funzionamento della lingua. Dovrà anche saper riflettere criticamente sulle proprie credenze implicite riguardo al funzionamento e alla acquisizione delle lingue.
Metodo di insegnamento
Lezione orale e pratica
Lezione orale e pratica
Metodo di valutazione
Esame scritto orale separati
Esame scritto orale separati
Note
Il corso istituzionale sarà organizzato in due parti: a) grammatica e avviamento alla riflessione sul funzionamento della lingua; b) applicazione pratica della parte studiata Metodi didattici: Le competenze verranno acquisite grazie alla combinazione di varie metodologie di apprendimento. Modalità di frequenza: È fortemente consigliabile la frequenza al corso e alle esercitazioni. Valutazione di fine corso: L’esame comprende una prova scritta (suddivisa in due parti) e una prova orale. Per poter essere ammessi alla prova orale gli studenti dovranno aver superato la prova scritta. Prova scritta (durata complessiva della prova: 3 ore) Prima parte: espressione scritta, grammatica e lessico (3 ore) a) 1 breve composizioni (160 – 180 parole) di carattere personale. b) Esercizi di produzione guidata volti a valutare le conoscenze morfosintattiche, lessicali e nozionalfunzionali, comprensione scritta. c) traduzione/trasposizione in spagnolo di brevi dialoghi o frasi Seconda parte: comprensione d’ascolto e dettato (60 minuti) a) -dettato b) - domande puntuali su un testo registrato. (durata massima della prova: 30 minuti) Prova orale (durata della prova: 20 – 25 minuti circa). La prova orale consiste in: 1) revisione e commento della prova scritta con domande di approfondimento volte a valutare la consapevolezza dei propri errori e la capacità di auto correggersi 2) prova di lessico, 3) prova di nozioni di cultura generale sul mondo ispanico (vedi il testo adottato in bibliografia), 4) breve conversazione su argomenti della vita quotidiana e dell'attualità. Situazione comunicative volte a valutare le competenze dal punto di vista nozionalfunzionale (4 – 5 minuti): viene chiesto allo studente di reagire in alcune situazioni, o di svolgere alcuni atti in spagnolo 5) Breve discussione sulle letture del corso (5-8 minuti) Criteri di valutazione della prova orale. La valutazione complessiva della prova orale tiene conto del voto della prova scritta, della completezza dei contenuti (grammaticali, lessicali e culturali) dell’esame orale, della capacità di interagire e della pronuncia. Gli studenti che abbiano conseguito il Diploma DELE B1 o B2 potranno farlo valere per ottenere l'esonero di una parte della prova scritta (filtro - esercizi grammaticali). Gli studenti che abbiano conseguito il Diploma DELE C1 o C2) potranno farlo valere per essere esonerati completamente dalla prova scritta. La data di conseguimento delle eventuali certificazioni presentate ai fini dell'esonero totale o parziale della prova scritta non dovrà essere anteriore a 24 mesi. Ciascuna certificazione potrà essere utilizzata un’unica volta. N.B: gli studenti in possesso delle Certificazioni internazionali B1, B2, C1, C2 del Quadro di Riferimento Europeo devono presentare la relativa documentazione alla Prof.ssa N. Puigdevall (cfr. ore di ricevimento). LINGUA DI INSEGNAMENTO:Italiano nelle prime lezioni ed esercitazioni. Il resto del corso e delle esercitazioni si terranno in lingua spagnola.
Il corso istituzionale sarà organizzato in due parti: a) grammatica e avviamento alla riflessione sul funzionamento della lingua; b) applicazione pratica della parte studiata Metodi didattici: Le competenze verranno acquisite grazie alla combinazione di varie metodologie di apprendimento. Modalità di frequenza: È fortemente consigliabile la frequenza al corso e alle esercitazioni. Valutazione di fine corso: L’esame comprende una prova scritta (suddivisa in due parti) e una prova orale. Per poter essere ammessi alla prova orale gli studenti dovranno aver superato la prova scritta. Prova scritta (durata complessiva della prova: 3 ore) Prima parte: espressione scritta, grammatica e lessico (3 ore) a) 1 breve composizioni (160 – 180 parole) di carattere personale. b) Esercizi di produzione guidata volti a valutare le conoscenze morfosintattiche, lessicali e nozionalfunzionali, comprensione scritta. c) traduzione/trasposizione in spagnolo di brevi dialoghi o frasi Seconda parte: comprensione d’ascolto e dettato (60 minuti) a) -dettato b) - domande puntuali su un testo registrato. (durata massima della prova: 30 minuti) Prova orale (durata della prova: 20 – 25 minuti circa). La prova orale consiste in: 1) revisione e commento della prova scritta con domande di approfondimento volte a valutare la consapevolezza dei propri errori e la capacità di auto correggersi 2) prova di lessico, 3) prova di nozioni di cultura generale sul mondo ispanico (vedi il testo adottato in bibliografia), 4) breve conversazione su argomenti della vita quotidiana e dell'attualità. Situazione comunicative volte a valutare le competenze dal punto di vista nozionalfunzionale (4 – 5 minuti): viene chiesto allo studente di reagire in alcune situazioni, o di svolgere alcuni atti in spagnolo 5) Breve discussione sulle letture del corso (5-8 minuti) Criteri di valutazione della prova orale. La valutazione complessiva della prova orale tiene conto del voto della prova scritta, della completezza dei contenuti (grammaticali, lessicali e culturali) dell’esame orale, della capacità di interagire e della pronuncia. Gli studenti che abbiano conseguito il Diploma DELE B1 o B2 potranno farlo valere per ottenere l'esonero di una parte della prova scritta (filtro - esercizi grammaticali). Gli studenti che abbiano conseguito il Diploma DELE C1 o C2) potranno farlo valere per essere esonerati completamente dalla prova scritta. La data di conseguimento delle eventuali certificazioni presentate ai fini dell'esonero totale o parziale della prova scritta non dovrà essere anteriore a 24 mesi. Ciascuna certificazione potrà essere utilizzata un’unica volta. N.B: gli studenti in possesso delle Certificazioni internazionali B1, B2, C1, C2 del Quadro di Riferimento Europeo devono presentare la relativa documentazione alla Prof.ssa N. Puigdevall (cfr. ore di ricevimento). LINGUA DI INSEGNAMENTO:Italiano nelle prime lezioni ed esercitazioni. Il resto del corso e delle esercitazioni si terranno in lingua spagnola.
domingo, 8 de mayo de 2011
AVISO IMPORTANTE RESERVA EXAMEN ESCRITO
Aviso para los estudiantes del “ordinamento DM 270/2004” y que quieran examinarse al examen escrito del 23/05/2011.
Corso di Laurea in Lingue e culture moderne
Laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale
Laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale
Prenotazione prova scritta di 'Lingua e traduzione straniera'
Studenti immatricolati e iscritti ai Corsi di Laurea in Lingue e culture moderne e Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale
A partire dagli appelli d'esame della sessione estiva (a.a. 2011/12) gli studenti immatricolati e iscritti nell'ordinamento DM 270/2004 che vogliono sostenere la prova scritta di Lingua e traduzione straniera devono prenotarsi compilando il Modulo di prenotazione scaricabile dai collegamenti indicati di seguito e imbucandolo nella relativa cassetta appositamente prevista e situata nel corridoio del II piano dell'edificio di S. Caterina 37.
N.B. La prenotazione può essere fatta fino a 4 giorni prima della data dell'esame scritto.
Modulo di prenotazione(pdf)
(studenti immatricolati e iscritti al corso di laurea in Lingue e culture moderne)
Modulo di prenotazione(pdf)
(studenti immatricolati e iscritti al corso di laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale)
(studenti immatricolati e iscritti al corso di laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale)
PARA DESCARGAR LOS MÓDULOS TENÉIS QUE IR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN
miércoles, 2 de marzo de 2011
PRUEBA LENGUA 1 INTERCORSO
Università degli studi Suor Orsola Benincasa
Lingua Spagnola I. Prova Intercorso I. Gramática
Puntuación Grupo: _________________
Apellido: _______________
Nombre: ________________
Total Nº Matrícula: ___________
GRAMÁTICA__________________________________________________________
1. Completa las frases con los verbos en la forma adecuada al contexto:
a) ¿Sabes cuándo (ellos, volver) ______________ de Alicante?
No lo (yo, saber) _________
b) Mis amigas normalmente (preferir) _____________ ir al bar de David.
c) A mi hermano le (gustar) ___________ las motos antiguas.
d) (Yo, hacer) ___________ los deberes todos los días después de comer.
e) (Tú, tener) __________ que ir a comprar pan.
f) (Conocer, yo) _____________ a un chico muy guapo que (llamarse, él) ________ José.
g) Ellos (leer) ____________ siempre el periódico y (ver) _____________ las noticias.
h) ¿(Acostarse, ustedes) ___________ siempre a las doce y media de la noche?
Sí, porque después de cenar nos (gustar) ________ ver un poco la televisión.
i) Aunque (ir, yo) ________ a la playa, nunca (ponerse, yo) _________ morena.
j) Yo (desayunar) _______________ a las 7:00 y (merendar) ______________ a las 17:00.
k) Pedro (decir) _________ que “haber” se escribe con “v”.
l) (estar, yo) _____________ estudiando mucho porque (querer) ____________ aprobar el examen.
m) ¿A qué hora (empezar) _______________ el teatro?
n) Mis padres (pensar) _____________ ir a Sevilla este verano.
o) ¿Dónde (poner, yo) _____________ estas camisetas?
p) (salir, yo) ________________ de casa todos los días a las nueve de la mañana.
a) Cristina, ¿a Juan y Pedro (gustar) _________________ el queso?
- Sí, (pensar) ________________ que sí.
b) Mañana (querer, ellos) _________________ ir a Pompeya.
c) ¿A qué hora (empezar) _______________ la película?
d) Los niños (tener) ________________ que merendar a las 18:00.
e) ¿(Pedir, nosotros) _________________ ya?
- Vale, pero ¿dónde (estar) ______________ el camarero?
f) Mis padres siempre (acostarse) _____________ tarde.
g) Nieves, ¿(venir) _______________ a la fiesta mañana?
No, no (poder) _______________
h) Yo (conducir) _______________ muy bien, me lo (decir) ____________ todos.
i) Vosotros (ser) ______________ demasiado orgullosos.
j) A vosotros (encantar) _______________ el cine, ¿verdad?
k) Ellos (leer) ____________ siempre el periódico y (ver) _____________ las noticias.
l) Profesor: ¿(saber, usted) ___________ la diferencia entre Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido?
Alumno: No, no la (saber) ____________, ¿Me la (poder, usted) ____________ explicar?
m) ¿Qué (preferir, vosotros) ________________, los dramas o las comedias?
n) Yo (desayunar) _______________ a las 7:00 y (merendar) ______________ a las 17:00.
o) ¿¡Esos zapatos (costar) _____________ 80 euros!? (ser) ____________ un poco caros, ¿no (creer, tú) _____________?
2.- Conjuga los verbos siguientes en Pretérito Perfecto:
Escribir, usted:
Leer, nosotros:
Oír, él:
Volver, vosotros:
Poner, yo:
Tener, vosotros:
Ir, tú:
Pretérito Perfecto Gerundio
Escribir, yo: Escribir:
Leer, él: Leer:
Oír, nosotros: Oír:
Volver, vosotros: Volver:
Poner, usted: Poner:
Tener, tú Tener
Ir, vosotros Ir
3.- Completa con HABER, TENER, ESTAR, SER:
a) ___________ muy cansado, hoy he trabajado mucho.
b) _______________ hambre ¿Qué hay para comer?
c) El concierto ________ en la plaza de toros.
d) En mi casa _________ muchos cuadros y todos _______ en la habitación de mis padres.
e) ¿ _________ algún supermercado por aquí cerca? ____________ que comprar un cepillo de dientes.
f) ________ la una y media de la tarde.
g) ¿Qué día ______ hoy?
_________ a lunes.
h) _______ tres árboles en esa plaza, _______ muy grandes y bonitos.
i) El café ____________ caliente.
j) Juan _______ una persona muy alegre pero últimamente _______ triste, no sé que le pasa.
k) Quiero una cerveza, ______________ sed.
l) ¿Crees que los espaguetis _______________ fríos?
m) José __________ un chico guapísimo.
n) Oye, cerca de tu casa _____________ un cine, ¿verdad?
o) En esa plaza __________ cuatro niños jugando con el monopatín.
p) Luis ____________ las llaves del coche.
q) Mis padres ___________ casados desde hace 26 años.
r) En mi barrio __________ muchas tiendas, pero ________ un poco aburrido porque ____________ lejos del centro.
s) El arroz ____________ listo.
t) La reunión _____________ en el salón de actos.
4.- Completa con la preposición y la contracción adecuada, si es necesario:
Tom está _______ clase de español porque quiere viajar ______ toda América. Este verano ha ido una semana _______ Río de Janeiro _______ aprender portugués y le ha gustado mucho. Sale _____ casa todos los días ____ las 9:00h. y va ____ clase ____ autobús. Está _____ clase ________ las 9:30h. __________ las 12:30h. Como está _____ vacaciones, luego se va ____ pasear _____ la Madrid. Tom piensa _____ visitar el museo ______ Prado pero todavía no ha tenido tiempo.
a) María trabaja __________ las 9:00 ______________ las 21:00.
b) __________ ir ______ Madrid _________ Alicante, paso ________ Albacete.
c) Los trabajadores piden ________ más vacaciones.
d) Yo _______ todas las mañanas voy a la universidad.
e) Raquel vive _______ Valencia, pero es _________ Alicante.
f) Los calcetines están ______ el armario.
g) Los sábados _______ la mañana voy ______ mercado.
h) El chico _______ bigote es mi primo.
i) Mis padres quieren _______ irse ______ vacaciones.
j) Mi primo juega _______ waterpolo.
7.- Escribe en letras las siguientes cifras, fechas y horas:
a) 18/02/2012_______________________________________________________
b) 12/09/1492_______________________________________________________
c) 16:30 h. _________________________________________________________
d) 12:45 h. _________________________________________________________
e) 7.563.622 ________________________________________________________
f) 17.325.287 _______________________________________________________
8.- Sustituye los elementos en negrita por el pronombre adecuado:
a) ¿Has dado el bolígrafo a tu hermano? _________________________________
b) Tienes que decir lo que te ha pasado __________________________________
c) Digo a mis amigos la verdad ________________________________________
d) ¿Has pedido el día libre? _____________________________________________
e) Uso el rotulador todos los días _________________________________________
9.- Marca la opción correcta con una cruz (X):
1.- Luis se pone ______________ para ir a dormir
a) el sombrero b) el pijama c) el camisón d) el pantalón
2.- La abuela de Carmen tiene 90 años, es una señora __________ mayor
a) muy b) mucho c) tan d) tanto
3.- ______ hermano es mayor que yo.
a) el mi b) el mío c) mi d) mío
4.- ¿Estás seguro de que no viene __________ a la fiesta?
a) alguien b) alguno c) ninguno d) nadie
5.- Mi amigo ________ muy nervioso, necesita resolver _________ problemas
a) está/suyos b) va/suyo c) es/mis d) está/sus
6.- Ana es _________ la clase
a) la mejor de b) la mejor que c) la meyor de d) la mejor
7.- ¿No ha llamado _________ de mis amigos?
a) nadie b) alguien c) alguno d) ninguno
8.- Conozco a esa amiga _______________.
a) vuestro b) de vuestra c) de vosotros d) vuestra
9.- ___________ con unos amigos para ir al cine
a) he quedado b) me he quedado c) me he encontrado d) he visto
10.- El hijo de mi hermano es mi __________
a) sobrino b) nieto c) primo
11.- No me gusta ___________ la ópera
A mí ______________
a) nada/ también b) nada/tampoco c) algo/también d) algo/ tampoco
12.- La merienda se toma entre _____________
a) el desayuno y el almuerzo b) la comida y la cena c) el almuerzo y la cena
13.- ¿Vas a terminar el informe esta tarde?
- ________________
a) creo no b) creo de no c) creo que no d) pienso de no
14.- Normalmente duermo ocho horas
- ______________
a) mí también b) yo, no. c) yo, sí. d) yo, tampoco.
15.- En el _____________ piso hay ropa __________ moderna.
a) tercero/ muy b) tercer/ mui c) tercer/mucho d) tercer/ muy
16.- ¿Te ___________ ir al cine esta tarde?
a) gusta b) apetece c) va de
17.- Yo vivo en ________________ muy pequeño lejos de la ciudad.
a) un país b) una aldea c) un pueblo d) una ciudad
18.- Cuando tengo frío me pongo ________________
a) la bufanda b) el calzoncillo c) las bragas d) los pendientes
19.- Me encanta el cine. ¿y a vosotros, __ gusta?
a) te b) vos c) les d) os
20.- Me encanta cómo cocinas. ____ todo muy __.
a) es/rico b) es/bien c) está/bueno
COMPRENSIÓN DE LECTURA___________________________________________
10.- Lee atentamente y contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes preguntas:
CHEN: Mis padres tienen un restaurante en Toledo. Llevamos nueve años viviendo en España, y yo soy su traductor e intérprete porque ellos no hablan español, es demasiado difícil. Yo me encuentro bien tanto aquí como en China, pero me gusta un poco más la cultura española. Allí el nivel del colegio es más alto, los chicos tienen que trabajar más pero aquí la gente es más abierta y divertida. De mayor me gustaría estudiar Económicas. También me gusta mucho jugar al fútbol.
MIGUEL THOMPSON: yo nací en Toledo pero mis padres son británicos, así que no sé bien de dónde soy. Mis amigos ingleses me consideran español y, viceversa, los españoles me llaman “el inglés”. Yo me siento más pegado a las costumbres inglesas porque mis padres me han educado así. Ellos llevan viviendo aquí casi treinta años porque les gusta tanto el clima como las relaciones que hay en las familias españolas. Los ingleses son más reservados. Por otro lado, ser bilingüe tiene muchas ventajas, entiendes mejor a la gente.
a) Miguel conoce mejor las costumbres inglesas porque sus padres
son ingleses V/F
b) Chen y Miguel han nacido en Toledo V/F
c) La familia de Miguel vive en España porque le gusta la paella V/F
d) A Miguel le gusta que le llamen “el inglés” V/F
e) En China hay que estudiar más que en España V/F
f) A Chen le gusta mucho más España que China V/F
EXPRESIÓN ESCRITA___________________________________________________
11.- Elige una de las dos opciones y escribe un texto sobre el tema que has escogido (80-120):
a) Un amig@ está buscando casa para compartir y tú le ofreces la tuya. Te escribe una carta preguntándote cómo es, contéstale.
b) Escribe una carta a un amigo@ contándole que planes, intenciones y proyectos tienes para este nuevo año. Recuerda las perífrasis estudiadas (Entre 80-120)
Lingua Spagnola I. Prova Intercorso I. Gramática
Puntuación Grupo: _________________
Apellido: _______________
Nombre: ________________
Total Nº Matrícula: ___________
GRAMÁTICA__________________________________________________________
1. Completa las frases con los verbos en la forma adecuada al contexto:
a) ¿Sabes cuándo (ellos, volver) ______________ de Alicante?
No lo (yo, saber) _________
b) Mis amigas normalmente (preferir) _____________ ir al bar de David.
c) A mi hermano le (gustar) ___________ las motos antiguas.
d) (Yo, hacer) ___________ los deberes todos los días después de comer.
e) (Tú, tener) __________ que ir a comprar pan.
f) (Conocer, yo) _____________ a un chico muy guapo que (llamarse, él) ________ José.
g) Ellos (leer) ____________ siempre el periódico y (ver) _____________ las noticias.
h) ¿(Acostarse, ustedes) ___________ siempre a las doce y media de la noche?
Sí, porque después de cenar nos (gustar) ________ ver un poco la televisión.
i) Aunque (ir, yo) ________ a la playa, nunca (ponerse, yo) _________ morena.
j) Yo (desayunar) _______________ a las 7:00 y (merendar) ______________ a las 17:00.
k) Pedro (decir) _________ que “haber” se escribe con “v”.
l) (estar, yo) _____________ estudiando mucho porque (querer) ____________ aprobar el examen.
m) ¿A qué hora (empezar) _______________ el teatro?
n) Mis padres (pensar) _____________ ir a Sevilla este verano.
o) ¿Dónde (poner, yo) _____________ estas camisetas?
p) (salir, yo) ________________ de casa todos los días a las nueve de la mañana.
a) Cristina, ¿a Juan y Pedro (gustar) _________________ el queso?
- Sí, (pensar) ________________ que sí.
b) Mañana (querer, ellos) _________________ ir a Pompeya.
c) ¿A qué hora (empezar) _______________ la película?
d) Los niños (tener) ________________ que merendar a las 18:00.
e) ¿(Pedir, nosotros) _________________ ya?
- Vale, pero ¿dónde (estar) ______________ el camarero?
f) Mis padres siempre (acostarse) _____________ tarde.
g) Nieves, ¿(venir) _______________ a la fiesta mañana?
No, no (poder) _______________
h) Yo (conducir) _______________ muy bien, me lo (decir) ____________ todos.
i) Vosotros (ser) ______________ demasiado orgullosos.
j) A vosotros (encantar) _______________ el cine, ¿verdad?
k) Ellos (leer) ____________ siempre el periódico y (ver) _____________ las noticias.
l) Profesor: ¿(saber, usted) ___________ la diferencia entre Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido?
Alumno: No, no la (saber) ____________, ¿Me la (poder, usted) ____________ explicar?
m) ¿Qué (preferir, vosotros) ________________, los dramas o las comedias?
n) Yo (desayunar) _______________ a las 7:00 y (merendar) ______________ a las 17:00.
o) ¿¡Esos zapatos (costar) _____________ 80 euros!? (ser) ____________ un poco caros, ¿no (creer, tú) _____________?
2.- Conjuga los verbos siguientes en Pretérito Perfecto:
Escribir, usted:
Leer, nosotros:
Oír, él:
Volver, vosotros:
Poner, yo:
Tener, vosotros:
Ir, tú:
Pretérito Perfecto Gerundio
Escribir, yo: Escribir:
Leer, él: Leer:
Oír, nosotros: Oír:
Volver, vosotros: Volver:
Poner, usted: Poner:
Tener, tú Tener
Ir, vosotros Ir
3.- Completa con HABER, TENER, ESTAR, SER:
a) ___________ muy cansado, hoy he trabajado mucho.
b) _______________ hambre ¿Qué hay para comer?
c) El concierto ________ en la plaza de toros.
d) En mi casa _________ muchos cuadros y todos _______ en la habitación de mis padres.
e) ¿ _________ algún supermercado por aquí cerca? ____________ que comprar un cepillo de dientes.
f) ________ la una y media de la tarde.
g) ¿Qué día ______ hoy?
_________ a lunes.
h) _______ tres árboles en esa plaza, _______ muy grandes y bonitos.
i) El café ____________ caliente.
j) Juan _______ una persona muy alegre pero últimamente _______ triste, no sé que le pasa.
k) Quiero una cerveza, ______________ sed.
l) ¿Crees que los espaguetis _______________ fríos?
m) José __________ un chico guapísimo.
n) Oye, cerca de tu casa _____________ un cine, ¿verdad?
o) En esa plaza __________ cuatro niños jugando con el monopatín.
p) Luis ____________ las llaves del coche.
q) Mis padres ___________ casados desde hace 26 años.
r) En mi barrio __________ muchas tiendas, pero ________ un poco aburrido porque ____________ lejos del centro.
s) El arroz ____________ listo.
t) La reunión _____________ en el salón de actos.
4.- Completa con la preposición y la contracción adecuada, si es necesario:
Tom está _______ clase de español porque quiere viajar ______ toda América. Este verano ha ido una semana _______ Río de Janeiro _______ aprender portugués y le ha gustado mucho. Sale _____ casa todos los días ____ las 9:00h. y va ____ clase ____ autobús. Está _____ clase ________ las 9:30h. __________ las 12:30h. Como está _____ vacaciones, luego se va ____ pasear _____ la Madrid. Tom piensa _____ visitar el museo ______ Prado pero todavía no ha tenido tiempo.
a) María trabaja __________ las 9:00 ______________ las 21:00.
b) __________ ir ______ Madrid _________ Alicante, paso ________ Albacete.
c) Los trabajadores piden ________ más vacaciones.
d) Yo _______ todas las mañanas voy a la universidad.
e) Raquel vive _______ Valencia, pero es _________ Alicante.
f) Los calcetines están ______ el armario.
g) Los sábados _______ la mañana voy ______ mercado.
h) El chico _______ bigote es mi primo.
i) Mis padres quieren _______ irse ______ vacaciones.
j) Mi primo juega _______ waterpolo.
7.- Escribe en letras las siguientes cifras, fechas y horas:
a) 18/02/2012_______________________________________________________
b) 12/09/1492_______________________________________________________
c) 16:30 h. _________________________________________________________
d) 12:45 h. _________________________________________________________
e) 7.563.622 ________________________________________________________
f) 17.325.287 _______________________________________________________
8.- Sustituye los elementos en negrita por el pronombre adecuado:
a) ¿Has dado el bolígrafo a tu hermano? _________________________________
b) Tienes que decir lo que te ha pasado __________________________________
c) Digo a mis amigos la verdad ________________________________________
d) ¿Has pedido el día libre? _____________________________________________
e) Uso el rotulador todos los días _________________________________________
9.- Marca la opción correcta con una cruz (X):
1.- Luis se pone ______________ para ir a dormir
a) el sombrero b) el pijama c) el camisón d) el pantalón
2.- La abuela de Carmen tiene 90 años, es una señora __________ mayor
a) muy b) mucho c) tan d) tanto
3.- ______ hermano es mayor que yo.
a) el mi b) el mío c) mi d) mío
4.- ¿Estás seguro de que no viene __________ a la fiesta?
a) alguien b) alguno c) ninguno d) nadie
5.- Mi amigo ________ muy nervioso, necesita resolver _________ problemas
a) está/suyos b) va/suyo c) es/mis d) está/sus
6.- Ana es _________ la clase
a) la mejor de b) la mejor que c) la meyor de d) la mejor
7.- ¿No ha llamado _________ de mis amigos?
a) nadie b) alguien c) alguno d) ninguno
8.- Conozco a esa amiga _______________.
a) vuestro b) de vuestra c) de vosotros d) vuestra
9.- ___________ con unos amigos para ir al cine
a) he quedado b) me he quedado c) me he encontrado d) he visto
10.- El hijo de mi hermano es mi __________
a) sobrino b) nieto c) primo
11.- No me gusta ___________ la ópera
A mí ______________
a) nada/ también b) nada/tampoco c) algo/también d) algo/ tampoco
12.- La merienda se toma entre _____________
a) el desayuno y el almuerzo b) la comida y la cena c) el almuerzo y la cena
13.- ¿Vas a terminar el informe esta tarde?
- ________________
a) creo no b) creo de no c) creo que no d) pienso de no
14.- Normalmente duermo ocho horas
- ______________
a) mí también b) yo, no. c) yo, sí. d) yo, tampoco.
15.- En el _____________ piso hay ropa __________ moderna.
a) tercero/ muy b) tercer/ mui c) tercer/mucho d) tercer/ muy
16.- ¿Te ___________ ir al cine esta tarde?
a) gusta b) apetece c) va de
17.- Yo vivo en ________________ muy pequeño lejos de la ciudad.
a) un país b) una aldea c) un pueblo d) una ciudad
18.- Cuando tengo frío me pongo ________________
a) la bufanda b) el calzoncillo c) las bragas d) los pendientes
19.- Me encanta el cine. ¿y a vosotros, __ gusta?
a) te b) vos c) les d) os
20.- Me encanta cómo cocinas. ____ todo muy __.
a) es/rico b) es/bien c) está/bueno
COMPRENSIÓN DE LECTURA___________________________________________
10.- Lee atentamente y contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes preguntas:
CHEN: Mis padres tienen un restaurante en Toledo. Llevamos nueve años viviendo en España, y yo soy su traductor e intérprete porque ellos no hablan español, es demasiado difícil. Yo me encuentro bien tanto aquí como en China, pero me gusta un poco más la cultura española. Allí el nivel del colegio es más alto, los chicos tienen que trabajar más pero aquí la gente es más abierta y divertida. De mayor me gustaría estudiar Económicas. También me gusta mucho jugar al fútbol.
MIGUEL THOMPSON: yo nací en Toledo pero mis padres son británicos, así que no sé bien de dónde soy. Mis amigos ingleses me consideran español y, viceversa, los españoles me llaman “el inglés”. Yo me siento más pegado a las costumbres inglesas porque mis padres me han educado así. Ellos llevan viviendo aquí casi treinta años porque les gusta tanto el clima como las relaciones que hay en las familias españolas. Los ingleses son más reservados. Por otro lado, ser bilingüe tiene muchas ventajas, entiendes mejor a la gente.
a) Miguel conoce mejor las costumbres inglesas porque sus padres
son ingleses V/F
b) Chen y Miguel han nacido en Toledo V/F
c) La familia de Miguel vive en España porque le gusta la paella V/F
d) A Miguel le gusta que le llamen “el inglés” V/F
e) En China hay que estudiar más que en España V/F
f) A Chen le gusta mucho más España que China V/F
EXPRESIÓN ESCRITA___________________________________________________
11.- Elige una de las dos opciones y escribe un texto sobre el tema que has escogido (80-120):
a) Un amig@ está buscando casa para compartir y tú le ofreces la tuya. Te escribe una carta preguntándote cómo es, contéstale.
b) Escribe una carta a un amigo@ contándole que planes, intenciones y proyectos tienes para este nuevo año. Recuerda las perífrasis estudiadas (Entre 80-120)
jueves, 6 de mayo de 2010
EXAMEN ORAL: conversación guiada y situaciones comunicativas
ALGUNOS MODELOS DE CONVERSACION GUIADA
Vas a un campamento de 15 días en los Pirineos, ¿qué ropa debes llevar? Ten en cuenta todos los imprevistos.
a) ¿qué haces si hay una gran tormenta y se moja toda tu ropa?
b) ¿has estado alguna vez en un campamento? ¿cómo fue la experiencia/te gustaría ir?
c) ¿prefieres la montaña o la playa? ¿por qué?
Imagina que tienes una agencia de viaje en Barcelona y un cliente te pregunta por un viaje a Italia. Qué opciones le das, cuál es el mejor transporte para ir a ese país, qué ciudades le aconsejarías y por qué, etc.
a) ¿Te gusta la ciudad donde vives?
b) ¿te gustaría vivir en otra ciudad? ¿en cuál?
c) ¿has hecho alguna vez un viaje que no haya salido como esperabas o, por el contrario, que te haya encantado?
Tienes una entrevista de trabajo, pero te ha sido imposible llegar a tiempo. Cómo justificas tu retraso, cuenta que te ha pasado e intenta convencer a tu interlocutor para conseguir que te entreviste.
a) El entrevistador tiene que dar todas las posibilidades contrarias a lo que dice el alumno.
b) Si la excusa es tan buena que no se puede contradecir, se le puede hacer la entrevista.
Tienes un amigo/a que es adicto a la televisión, ve todos los programas. Él/ella quiere intentar dejar esa adicción y te pide consejo sobre cómo conseguirlo, qué programas crees que debe dejar de ver.
a) ¿qué tipo de programas te gustan?
b) ¿qué opinión tienes de la televisión hoy en día? ¿de la llamada “telebasura”?
c) ¿piensas que la televisión proporciona la información necesaria para saber qué ocurre en el mundo?
Invitas a un amigo/a a cenar a un restaurante, pero con las prisas olvidas la tarjeta de crédito en casa y no te das cuenta hasta la hora de pagar. Reacciona.
a) ¿Te gusta salir a cenar fuera de casa?
b) ¿qué tipo de restaurantes te gustan?
c) ¿cuál es tu comida favorita?
Esta mañana, cuando has salido de casa, hacía un tiempo muy bueno, pero, de repente, por la tarde ha comenzado a llover y te has mojado entera. Justamente, hoy tenía una entrevista de trabajo y llegas completamente mojado/a. Justifícate.
a) ¿Te gusta más el frío o el calor?
b) ¿cómo es el clima de tu ciudad?
c) ¿Crees que el tiempo influye en el carácter de las personas?
ALGUNOS MODELOS DE SITUACIONES COMUNICATIVAS
Un amigo tuyo viene a verte, tu mejor amig@ no lo conoce.
Háblale un poco de él (descripción física, carácter...)
Estás en un restaurante.
Tienes frío, la ventana está abierta y el aire acondicionado enchufado.
Pide al camarero que haga algo.
Estás en una tienda.
Quieres comprarte ropa.
Explícale a la dependienta lo que buscas.
Estás en casa con unos amigos.
Quieres seguir hablando, pero te apetece salir de casa.
Les propones salir.
Un amigo te ha invitado a comer a su casa.
Eres vegetarian@. La madre de tu amig@ no lo sabía y te ha preparado un asado de cordero.
Discúlpate y explícale por qué no lo comes.
Estás en casa estudiando y te llama un amig@ para salir.
Rechaza su invitación e intenta quedar otro día. Explícale el porqué
Estás en un restaurante.
Pide: la carta, la comida y la cuenta.
Vas a un campamento de 15 días en los Pirineos, ¿qué ropa debes llevar? Ten en cuenta todos los imprevistos.
a) ¿qué haces si hay una gran tormenta y se moja toda tu ropa?
b) ¿has estado alguna vez en un campamento? ¿cómo fue la experiencia/te gustaría ir?
c) ¿prefieres la montaña o la playa? ¿por qué?
Imagina que tienes una agencia de viaje en Barcelona y un cliente te pregunta por un viaje a Italia. Qué opciones le das, cuál es el mejor transporte para ir a ese país, qué ciudades le aconsejarías y por qué, etc.
a) ¿Te gusta la ciudad donde vives?
b) ¿te gustaría vivir en otra ciudad? ¿en cuál?
c) ¿has hecho alguna vez un viaje que no haya salido como esperabas o, por el contrario, que te haya encantado?
Tienes una entrevista de trabajo, pero te ha sido imposible llegar a tiempo. Cómo justificas tu retraso, cuenta que te ha pasado e intenta convencer a tu interlocutor para conseguir que te entreviste.
a) El entrevistador tiene que dar todas las posibilidades contrarias a lo que dice el alumno.
b) Si la excusa es tan buena que no se puede contradecir, se le puede hacer la entrevista.
Tienes un amigo/a que es adicto a la televisión, ve todos los programas. Él/ella quiere intentar dejar esa adicción y te pide consejo sobre cómo conseguirlo, qué programas crees que debe dejar de ver.
a) ¿qué tipo de programas te gustan?
b) ¿qué opinión tienes de la televisión hoy en día? ¿de la llamada “telebasura”?
c) ¿piensas que la televisión proporciona la información necesaria para saber qué ocurre en el mundo?
Invitas a un amigo/a a cenar a un restaurante, pero con las prisas olvidas la tarjeta de crédito en casa y no te das cuenta hasta la hora de pagar. Reacciona.
a) ¿Te gusta salir a cenar fuera de casa?
b) ¿qué tipo de restaurantes te gustan?
c) ¿cuál es tu comida favorita?
Esta mañana, cuando has salido de casa, hacía un tiempo muy bueno, pero, de repente, por la tarde ha comenzado a llover y te has mojado entera. Justamente, hoy tenía una entrevista de trabajo y llegas completamente mojado/a. Justifícate.
a) ¿Te gusta más el frío o el calor?
b) ¿cómo es el clima de tu ciudad?
c) ¿Crees que el tiempo influye en el carácter de las personas?
ALGUNOS MODELOS DE SITUACIONES COMUNICATIVAS
Un amigo tuyo viene a verte, tu mejor amig@ no lo conoce.
Háblale un poco de él (descripción física, carácter...)
Estás en un restaurante.
Tienes frío, la ventana está abierta y el aire acondicionado enchufado.
Pide al camarero que haga algo.
Estás en una tienda.
Quieres comprarte ropa.
Explícale a la dependienta lo que buscas.
Estás en casa con unos amigos.
Quieres seguir hablando, pero te apetece salir de casa.
Les propones salir.
Un amigo te ha invitado a comer a su casa.
Eres vegetarian@. La madre de tu amig@ no lo sabía y te ha preparado un asado de cordero.
Discúlpate y explícale por qué no lo comes.
Estás en casa estudiando y te llama un amig@ para salir.
Rechaza su invitación e intenta quedar otro día. Explícale el porqué
Estás en un restaurante.
Pide: la carta, la comida y la cuenta.
FRASES PARA TRADUCIR AL ESPAÑOL
1.L'Italia e la Spagna sono paesi mediterranei.
2.Il tuo cappello è veramente bello, dove l'hai comprato?
3.Il ragazzo con gli occhiali è un nostro compagno di scuola ed è molto simpatico.
4.Noi italiani siamo bruni mentre voi tedeschi siete biondi.
5.Conosci il ragazzo che è di fronte alla scuola? Lui conosce te; lo so perché dice il tuo nome quando passiammo accanto a lui.
6.La mattina faccio colazione presto
7.Puoi fare ciò che vuoi
8.Ecco qui diversi libri: quello interessante è questo piccolo
9.‘E la cosa più bella che ci sia in Spagna.
10.Canta come Sinatra.
1.La tua famiglia vive a Roma.
Si, ma mio padre lavora a Napoli insieme a una sua cugina.
2.Sono andata a fare alcune cose nell’università.
3.Era appena arrivato quando entrò Pietro.
4.Da quando studia Maria lo spagnolo?
5.Sono ingrassato cinque chili devi fare una dieta
6.Caro Giorgio, ho una notizia da darti: Federica, ha un nuovo fidanzato! Bello. No? Ho appena ricevuto una sua lettera in cui mi racconta di questo meraviglioso tipo che ha incontrato. Te lo mando, così te la leggi. Certo, non dimenticare com’è fatta Federica! Se dice che vuole andare a vivere con lui, ci sarà uscita al massimo due volte. Comunque, l’importante è che lei sia contenta perchè è una ragazza simpatica e io le voglio bene lo stesso!
1.Mi fa male un dente ma non posso andare dal dentista perché oggi è domenica.
2.Il biglietto per entrare al Museo del Prado costa trentatré euro.
3.Gli ospedali delle grandi città sono migliori di quelli delle piccole città.
4.A Maria gli si aprì lo zaino (mochila) quando andava dalla nonna.
5.Ieri sera siamo andati al cinema in centro.
6.Quando Maria tornò delle vacanze nel prato di casa sua, c’erano fiori stupendi.
7.Avevo appena lasciato le valige sul divano quando suonarono alla porta.
8.Perché vai dicendo a tutti che sono malata se non è vero?
9.Vogliamo spendere poco, vero? Allora dobbiamo cercare una pensione e dormire in una camera doppia.
10.Un’altra volta ditecelo subito.
1.Conosci il ragazzo che era di fronte alla scuola? Lui conosceva te; lo so perché disse il tuo nome quando passammo accanto a lui.
2.L'anno prossimo andrò in Spagna e passerò un mese a Malaga.
3.Come devo dirtelo? Non prendere quello che non è tuo. Prendi la penna e mettiti a scrivere immediatamente.
4.Quanti ne abbiamo? Ne abbiamo 21 settembre 1999.
5.Domattina devo andare dal parrucchiere se voglio essere pronta prima di cena. Vuoi che ti telefoni prima di venire da te?
6.Non sapevo che avevi così tanti cugini, ero convinto che ne avessi molti di meno.
7.Ieri non sono venuta alla festa perché ero ammalata. Avevo la febbre e sono rimasta dai miei.
8.Sei contento della tua nuova casa? Sì, il problema è che il quartiere è ancora troppo isolato e non ci sono autobus.
9.Acuni desiderano la prima cosa che gli capita e il suo contrario.
10.Se chiedono del direttore, ditegli che tornerà domani.
1.Avresti voglia di vedere un film poliziesco? No, preferirei andare a teatro
2.Con chi ti piacerebbe andare in vacanza? Con il ragazzo di cui ti parlavo, quello che ho conosciuto all’università.
3.Non applaudite (aplaudir) finché il pianista non abbia finito di suonare. Continuate a stare seduti.
4.Sono due giorni che ti sto chiamando. Dove sei? Dimmi qualcosa?
5.L’estate scorsa sono andato in vacanza alle Canarie e mi sono divertito molto. E’ stata un gita bellissima è anche la più lunga che abbiamo fatto mai.
6.Porta la mia gonna dalla nonna, poi vai al fruttivendolo a comprare dei pomodori.
7.Tre delle tue amiche sono spagnole. Sei andato mai in Francia?
8.Ho appena fatto un errore. Mi dispiace però sono molto nervosa. Vedi quello che porta gli occhiali? È un mio amico che per un po’ è stato anche il mio fidanzato.
9.Pagai 10 euro più di te per lavare la mia moto.
10.Non conosco nessuno che sappia l’inglese più di te. Sei stata mai in Inghilterra?
SOBRE EL ARTICULO DETERMINADO
"Per quanto riguarda la Spagna, il primo re effettivo di tutti gli spagnoli fu il nipote dei Re Cattolici, Carlo V"
"Perchè hanno una cattiva fama i politici? da dove viene la loro nota cattiva fama?
"La protezione dei diritti fondamentali era stata codificata dalla Convenzione del 1950 nel quadro del Consiglio d'Europa"
"Il treno arriva in stazione alle quattro meno un quarto"
"Il Consiglio dei Ministri si è riunito giovedì scorso"
"alcuni desiderano la prima cosa che gli capita e il suo contrario"
"la sola cosa a cui serve l'etica è cercare di migliorare se stessi"
"Non ho capito bene quello che hanno detto ieri nella riunione"
SOBRE ADEJTIVOS Y PRONOMBRES POSESIVOS
"Gli operai votavano i loro rappresentanti sindacali"
"Loro sapevano che da allora la loro vita sarebbe cambiata"
2.Il tuo cappello è veramente bello, dove l'hai comprato?
3.Il ragazzo con gli occhiali è un nostro compagno di scuola ed è molto simpatico.
4.Noi italiani siamo bruni mentre voi tedeschi siete biondi.
5.Conosci il ragazzo che è di fronte alla scuola? Lui conosce te; lo so perché dice il tuo nome quando passiammo accanto a lui.
6.La mattina faccio colazione presto
7.Puoi fare ciò che vuoi
8.Ecco qui diversi libri: quello interessante è questo piccolo
9.‘E la cosa più bella che ci sia in Spagna.
10.Canta come Sinatra.
1.La tua famiglia vive a Roma.
Si, ma mio padre lavora a Napoli insieme a una sua cugina.
2.Sono andata a fare alcune cose nell’università.
3.Era appena arrivato quando entrò Pietro.
4.Da quando studia Maria lo spagnolo?
5.Sono ingrassato cinque chili devi fare una dieta
6.Caro Giorgio, ho una notizia da darti: Federica, ha un nuovo fidanzato! Bello. No? Ho appena ricevuto una sua lettera in cui mi racconta di questo meraviglioso tipo che ha incontrato. Te lo mando, così te la leggi. Certo, non dimenticare com’è fatta Federica! Se dice che vuole andare a vivere con lui, ci sarà uscita al massimo due volte. Comunque, l’importante è che lei sia contenta perchè è una ragazza simpatica e io le voglio bene lo stesso!
1.Mi fa male un dente ma non posso andare dal dentista perché oggi è domenica.
2.Il biglietto per entrare al Museo del Prado costa trentatré euro.
3.Gli ospedali delle grandi città sono migliori di quelli delle piccole città.
4.A Maria gli si aprì lo zaino (mochila) quando andava dalla nonna.
5.Ieri sera siamo andati al cinema in centro.
6.Quando Maria tornò delle vacanze nel prato di casa sua, c’erano fiori stupendi.
7.Avevo appena lasciato le valige sul divano quando suonarono alla porta.
8.Perché vai dicendo a tutti che sono malata se non è vero?
9.Vogliamo spendere poco, vero? Allora dobbiamo cercare una pensione e dormire in una camera doppia.
10.Un’altra volta ditecelo subito.
1.Conosci il ragazzo che era di fronte alla scuola? Lui conosceva te; lo so perché disse il tuo nome quando passammo accanto a lui.
2.L'anno prossimo andrò in Spagna e passerò un mese a Malaga.
3.Come devo dirtelo? Non prendere quello che non è tuo. Prendi la penna e mettiti a scrivere immediatamente.
4.Quanti ne abbiamo? Ne abbiamo 21 settembre 1999.
5.Domattina devo andare dal parrucchiere se voglio essere pronta prima di cena. Vuoi che ti telefoni prima di venire da te?
6.Non sapevo che avevi così tanti cugini, ero convinto che ne avessi molti di meno.
7.Ieri non sono venuta alla festa perché ero ammalata. Avevo la febbre e sono rimasta dai miei.
8.Sei contento della tua nuova casa? Sì, il problema è che il quartiere è ancora troppo isolato e non ci sono autobus.
9.Acuni desiderano la prima cosa che gli capita e il suo contrario.
10.Se chiedono del direttore, ditegli che tornerà domani.
1.Avresti voglia di vedere un film poliziesco? No, preferirei andare a teatro
2.Con chi ti piacerebbe andare in vacanza? Con il ragazzo di cui ti parlavo, quello che ho conosciuto all’università.
3.Non applaudite (aplaudir) finché il pianista non abbia finito di suonare. Continuate a stare seduti.
4.Sono due giorni che ti sto chiamando. Dove sei? Dimmi qualcosa?
5.L’estate scorsa sono andato in vacanza alle Canarie e mi sono divertito molto. E’ stata un gita bellissima è anche la più lunga che abbiamo fatto mai.
6.Porta la mia gonna dalla nonna, poi vai al fruttivendolo a comprare dei pomodori.
7.Tre delle tue amiche sono spagnole. Sei andato mai in Francia?
8.Ho appena fatto un errore. Mi dispiace però sono molto nervosa. Vedi quello che porta gli occhiali? È un mio amico che per un po’ è stato anche il mio fidanzato.
9.Pagai 10 euro più di te per lavare la mia moto.
10.Non conosco nessuno che sappia l’inglese più di te. Sei stata mai in Inghilterra?
SOBRE EL ARTICULO DETERMINADO
"Per quanto riguarda la Spagna, il primo re effettivo di tutti gli spagnoli fu il nipote dei Re Cattolici, Carlo V"
"Perchè hanno una cattiva fama i politici? da dove viene la loro nota cattiva fama?
"La protezione dei diritti fondamentali era stata codificata dalla Convenzione del 1950 nel quadro del Consiglio d'Europa"
"Il treno arriva in stazione alle quattro meno un quarto"
"Il Consiglio dei Ministri si è riunito giovedì scorso"
"alcuni desiderano la prima cosa che gli capita e il suo contrario"
"la sola cosa a cui serve l'etica è cercare di migliorare se stessi"
"Non ho capito bene quello che hanno detto ieri nella riunione"
SOBRE ADEJTIVOS Y PRONOMBRES POSESIVOS
"Gli operai votavano i loro rappresentanti sindacali"
"Loro sapevano che da allora la loro vita sarebbe cambiata"
lunes, 3 de mayo de 2010
modelo examen lengua española 1 trienal (2)
Università degli studi Suor Orsola Benincasa
Lingua Spagnola I. Gramática B 26/05/2009
Apellido y Nombre: _____________________________
Nº Matrícula: ____________________
Grupo:__________________
2. Pasa al imperativo las siguientes oraciones y sustituye los complementos de OD y OI:
(Ir, tú) a comprar el pan, por favor ______________________________
(lavarse, vosotros.) las manos y (peinarse, vosotros) ________________________________
(Dar, usted) a María los informes _____________________________
No (contar, tú) el secreto a Manuel ________________________
3. Comprensión lectora.
VIENTO Y SOL GRATIS
Las principales potencias económicas producen energía muy por encima de lo que les correspondería por su masa de población. Es el caso de Francia, que con alrededor de sesenta millones de habitantes produce más energía que China, con más de mil millones de seres humanos. Incluso España se ve obligada a comprar energía al vecino galo. Pero podríamos satisfacer nuestra demanda atendiendo al Sol, que cada año regala a la Tierra cuatro mil veces más energía de la que ésta consume. Entonces, ¿por qué no la transformamos? Al alcance de nuestra mano hay una serie de energías limpias, baratas, silenciosas, renovables y seguras ecológicamente hablando: no despiden CO2 a la atmósfera y, por tanto, no contribuyen al cambio climático.
Dos destacan sobre el resto: la energía eólica y la energía solar. La primera plantea problemas bastante inferiores a sus ventajas: la estética alterada del paisaje y la adaptación de las aves a las corrientes creadas por las grandes aspas. Los beneficios que presenta, sin contar con el hecho de que en cualquier momento los enormes molinos se pueden retirar, dejando el entorno exactamente igual que estaba, son argumentos de peso para sus escasos detractores.
En el caso de la energía solar, la situación es más compleja, muchas veces debido precisamente a las facilidades que presenta. Hoy en día hay claros ejemplos de sus beneficios, en la Costa de la Muerte (Galicia) y en Tarifa (Càdiz).
Esta energía se fundamenta en el aprovechamiento de la inmensa masa calorífica con la que el Sol baña el planeta. Para ello hay tres tipos de procesos: el de la energía termoeléctrica, la térmica de baja temperatura y la fotovoltaica. En la primera, la energía se puede almacenar; la segunda se utiliza para el calentamiento del agua, y la tercera para la conversión directa en electricidad.
Nuestro país está a la cabeza en uno de los sistemas de generación de energía solar. Según datos de Greenpeace, aquí se producen anualmente paneles fotovoltaicos con una capacidad de 50 MW, lo que nos situa en el séptimo puesto mundial. El gran paso adelante puede ser la decisión del gobierno de obligar a que toda construcción nueva incluya placas fotovoltaicas.
Adaptado de Tiempo de hoy, 24-01-05
PREGUNTAS
En el texto se dice que:
a)Francia consume más energía que China.
b)La demanda de energía en España se satisface gracias al Sol.
c) Podemos tener la posibilidad de acceder a energías respetuosas con el medio ambiente.
Según el texto, la energía eólica:
a)Tiene la ventaja de que no perjudica al paisaje.
b)Permite la adaptación de las aves al movimiento de sus brazos.
c)Presenta ventajas que dejan sin argumentos de peso a los que están en contra.
Segùn el texto:
a)La energía solar es aprovechada, con éxito, en varias regiones españolas.
b)España está en una posición destacada en todos los sistemas de producción de energía solar.
c)El gobierno va a obligar a instalar acumuladores de energía en las nuevas viviendas.
4. Completa con las preposiciones que faltan:
¿Ya le has dado las gracias..............tu hermano..........el regalo?
Ayer comenté..........un amigo los resultados de los análisis.
Luis siempre está pidiendo...........dinero...........sus amigos.
Mucha gente salió a la calle...........protestar...........la guerra.
Le recomendé El código Da Vinci..........mi novio, pero no le gustó nada.
¿Qué me recomienda? - Le sugiero..........nuestra especialidad: pescado al homo.
¿Sabes que Luis y Cruz no han invitado...........Julián ...........su boda?
Esta mañana me he encontrado a Carlos y me ha preguntado...........ti.
Esta mañana el profesor ha felicitado...........Jutta...........sus notas.
¿Te marchas esta tarde? ¿Ya te has despedido...........los abuelos?
5.Lee atentamente y contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes preguntas:
Altercados entre policías y jóvenes por el horario de cierre de los bares
Varios miles de jóvenes (dos mil según el Ayuntamiento y unos tres mil según el Gobierno Civil) se enfrentaron anoche en el centro de la ciudad con la Policía Nacional. Las noches de los jueves, los bares nocturnos de la ciudad están llenos porque la mayoría de estudiantes universitarios salen a tomar algo o a bailar. Agentes de la policía visitaron anoche los bares del centro y recordaron a los propietarios el horario oficial de cierre durante la semana: las 2:30h. Desde hace años, esta norma no se cumple y bares y discotecas no cierran hasta las cinco o las seis de la madrugada.
La noche pasada, cuando los locales empezaron a cerrar, grupos de jóvenes se enfrentaron verbalmente con la policía y algunos llegaron incluso a lanzar piedras contra los escaparates. La policía cargó contra los estudiantes.
Los estudiantes aseguran que los agentes de policía les provocaron y han declarado que la mayoría de universitarios opina que a las 2:30h es demasiado pronto para que cierren los bares.
Las autoridades afirman que han recibido muchas protestas de los vecinos del centro porque no pueden dormir. Por otra parte, el alcalde ha comentado a nuestro corresponsal que “los horarios oficiales tienen que respetarse”. Un representante de la Asociación de Vecinos ha declarado a su vez: “El Ayuntamiento tiene que hacer algo. Si no, nosotros mismos vamos a organizarnos”.
PREGUNTAS
Según el Gobierno Civil, el número de jóvenes era exactamente tres mil V/F
La noche del jueves la policía visitó los bares del centro V/F
Los bares y discotecas llevan dos años cerrando sobre las 5 y
las 6 de la madrugada V/F
Los universitarios quieren que los bares cierren más tarde de las 2:30h V/F
Los vecinos del centro se unen a las fiestas de
los jóvenes porque no pueden dormir V/F
El alcalde está de acuerdo con los jóvenes V/F
6.Conjuga los verbos entre paréntesis: (4 puntos)
Cada miércoles (ir, nosotros) ____________ a cenar a casa de Pedro.
A Ana, no le (gustar) _______________ los dulces.
Ayer cuando (empezar, yo) ____________ el examen, (estar, yo) ____________ muy nervioso. Luego, (leer, yo) ______________ las preguntas y (tranquilizarse, yo) _______________ porque (ser, las preguntas) ___________ muy fáciles.
Puede ser que María (llegar) ____________ mañana a Nápoles.
¿A qué hora (empezar) _____________ la clase de español?
- No lo (saber, yo) _____________, creo que (ser) _____________ a las 18:00.
Si (estudiar, tú) _______________ más, no (tener, tú) _____________ tantos problemas para aprobar español.
Estoy buscando una casa que (tener) ____________ ascensor y garaje.
- ¿Os apetece cenar algo?
- No, gracias. Hoy (comer, nosotros) _________________ un plato gigante de paella y no tenemos hambre.
Es normal que no (querer, tú) ____________ verle, después de lo mal que se ha portado contigo. Si yo (ser) _________ tú, tampoco (querer) ____________ hablar con él.
7. Completa con Ser, Estar o Haber: (2’5 puntos)
Hay que ir al supermercado, no ________ nada en la nevera.
¿_______ una farmacia por aquí cerca?
-La boda de mi prima _________ en el ayuntamiento.
- Ah, ¡qué bien! Allí hay una sala de ceremonias que ________ muy bonita.
–Esta sopa _________ demasiado caliente, ¿no crees?
-¿Dónde ____________ mis llaves?
- No sé, _________ unas en la mesa de la cocina.
¿Por qué crees que en el bar de Juan ________ tanta gente y en el de Paco sólo ________ dos personas?
- Hombre, porque el de Juan ________ mucho más grande.
8. Elige una de las dos opciones y escribe un texto sobre el tema que has escogido (120-150):
a)El verano pasado hiciste un viaje inolvidable. Escribe una carta a un/a amigo/a contándole los detalles (lugares, fechas, alojamiento,..), tus compañeros de viajes y las amistades que hiciste, alguna anécdota o algo curioso que pasó. Di cuáles son las expectativas para el próximo verano, invítale, pídele una respuesta rápida y despídete.
b)Has recibido una carta de un/a amigo/a en la que te pide la receta de una especialidad tuya para una cena especial. Contesta explicándole las situaciones en las que compartisteis la receta, describe la receta, deséale éxito con la realización de la cena y despídete pidiendo algo a cambio.
Lingua Spagnola I. Gramática B 26/05/2009
Apellido y Nombre: _____________________________
Nº Matrícula: ____________________
Grupo:__________________
2. Pasa al imperativo las siguientes oraciones y sustituye los complementos de OD y OI:
(Ir, tú) a comprar el pan, por favor ______________________________
(lavarse, vosotros.) las manos y (peinarse, vosotros) ________________________________
(Dar, usted) a María los informes _____________________________
No (contar, tú) el secreto a Manuel ________________________
3. Comprensión lectora.
VIENTO Y SOL GRATIS
Las principales potencias económicas producen energía muy por encima de lo que les correspondería por su masa de población. Es el caso de Francia, que con alrededor de sesenta millones de habitantes produce más energía que China, con más de mil millones de seres humanos. Incluso España se ve obligada a comprar energía al vecino galo. Pero podríamos satisfacer nuestra demanda atendiendo al Sol, que cada año regala a la Tierra cuatro mil veces más energía de la que ésta consume. Entonces, ¿por qué no la transformamos? Al alcance de nuestra mano hay una serie de energías limpias, baratas, silenciosas, renovables y seguras ecológicamente hablando: no despiden CO2 a la atmósfera y, por tanto, no contribuyen al cambio climático.
Dos destacan sobre el resto: la energía eólica y la energía solar. La primera plantea problemas bastante inferiores a sus ventajas: la estética alterada del paisaje y la adaptación de las aves a las corrientes creadas por las grandes aspas. Los beneficios que presenta, sin contar con el hecho de que en cualquier momento los enormes molinos se pueden retirar, dejando el entorno exactamente igual que estaba, son argumentos de peso para sus escasos detractores.
En el caso de la energía solar, la situación es más compleja, muchas veces debido precisamente a las facilidades que presenta. Hoy en día hay claros ejemplos de sus beneficios, en la Costa de la Muerte (Galicia) y en Tarifa (Càdiz).
Esta energía se fundamenta en el aprovechamiento de la inmensa masa calorífica con la que el Sol baña el planeta. Para ello hay tres tipos de procesos: el de la energía termoeléctrica, la térmica de baja temperatura y la fotovoltaica. En la primera, la energía se puede almacenar; la segunda se utiliza para el calentamiento del agua, y la tercera para la conversión directa en electricidad.
Nuestro país está a la cabeza en uno de los sistemas de generación de energía solar. Según datos de Greenpeace, aquí se producen anualmente paneles fotovoltaicos con una capacidad de 50 MW, lo que nos situa en el séptimo puesto mundial. El gran paso adelante puede ser la decisión del gobierno de obligar a que toda construcción nueva incluya placas fotovoltaicas.
Adaptado de Tiempo de hoy, 24-01-05
PREGUNTAS
En el texto se dice que:
a)Francia consume más energía que China.
b)La demanda de energía en España se satisface gracias al Sol.
c) Podemos tener la posibilidad de acceder a energías respetuosas con el medio ambiente.
Según el texto, la energía eólica:
a)Tiene la ventaja de que no perjudica al paisaje.
b)Permite la adaptación de las aves al movimiento de sus brazos.
c)Presenta ventajas que dejan sin argumentos de peso a los que están en contra.
Segùn el texto:
a)La energía solar es aprovechada, con éxito, en varias regiones españolas.
b)España está en una posición destacada en todos los sistemas de producción de energía solar.
c)El gobierno va a obligar a instalar acumuladores de energía en las nuevas viviendas.
4. Completa con las preposiciones que faltan:
¿Ya le has dado las gracias..............tu hermano..........el regalo?
Ayer comenté..........un amigo los resultados de los análisis.
Luis siempre está pidiendo...........dinero...........sus amigos.
Mucha gente salió a la calle...........protestar...........la guerra.
Le recomendé El código Da Vinci..........mi novio, pero no le gustó nada.
¿Qué me recomienda? - Le sugiero..........nuestra especialidad: pescado al homo.
¿Sabes que Luis y Cruz no han invitado...........Julián ...........su boda?
Esta mañana me he encontrado a Carlos y me ha preguntado...........ti.
Esta mañana el profesor ha felicitado...........Jutta...........sus notas.
¿Te marchas esta tarde? ¿Ya te has despedido...........los abuelos?
5.Lee atentamente y contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes preguntas:
Altercados entre policías y jóvenes por el horario de cierre de los bares
Varios miles de jóvenes (dos mil según el Ayuntamiento y unos tres mil según el Gobierno Civil) se enfrentaron anoche en el centro de la ciudad con la Policía Nacional. Las noches de los jueves, los bares nocturnos de la ciudad están llenos porque la mayoría de estudiantes universitarios salen a tomar algo o a bailar. Agentes de la policía visitaron anoche los bares del centro y recordaron a los propietarios el horario oficial de cierre durante la semana: las 2:30h. Desde hace años, esta norma no se cumple y bares y discotecas no cierran hasta las cinco o las seis de la madrugada.
La noche pasada, cuando los locales empezaron a cerrar, grupos de jóvenes se enfrentaron verbalmente con la policía y algunos llegaron incluso a lanzar piedras contra los escaparates. La policía cargó contra los estudiantes.
Los estudiantes aseguran que los agentes de policía les provocaron y han declarado que la mayoría de universitarios opina que a las 2:30h es demasiado pronto para que cierren los bares.
Las autoridades afirman que han recibido muchas protestas de los vecinos del centro porque no pueden dormir. Por otra parte, el alcalde ha comentado a nuestro corresponsal que “los horarios oficiales tienen que respetarse”. Un representante de la Asociación de Vecinos ha declarado a su vez: “El Ayuntamiento tiene que hacer algo. Si no, nosotros mismos vamos a organizarnos”.
PREGUNTAS
Según el Gobierno Civil, el número de jóvenes era exactamente tres mil V/F
La noche del jueves la policía visitó los bares del centro V/F
Los bares y discotecas llevan dos años cerrando sobre las 5 y
las 6 de la madrugada V/F
Los universitarios quieren que los bares cierren más tarde de las 2:30h V/F
Los vecinos del centro se unen a las fiestas de
los jóvenes porque no pueden dormir V/F
El alcalde está de acuerdo con los jóvenes V/F
6.Conjuga los verbos entre paréntesis: (4 puntos)
Cada miércoles (ir, nosotros) ____________ a cenar a casa de Pedro.
A Ana, no le (gustar) _______________ los dulces.
Ayer cuando (empezar, yo) ____________ el examen, (estar, yo) ____________ muy nervioso. Luego, (leer, yo) ______________ las preguntas y (tranquilizarse, yo) _______________ porque (ser, las preguntas) ___________ muy fáciles.
Puede ser que María (llegar) ____________ mañana a Nápoles.
¿A qué hora (empezar) _____________ la clase de español?
- No lo (saber, yo) _____________, creo que (ser) _____________ a las 18:00.
Si (estudiar, tú) _______________ más, no (tener, tú) _____________ tantos problemas para aprobar español.
Estoy buscando una casa que (tener) ____________ ascensor y garaje.
- ¿Os apetece cenar algo?
- No, gracias. Hoy (comer, nosotros) _________________ un plato gigante de paella y no tenemos hambre.
Es normal que no (querer, tú) ____________ verle, después de lo mal que se ha portado contigo. Si yo (ser) _________ tú, tampoco (querer) ____________ hablar con él.
7. Completa con Ser, Estar o Haber: (2’5 puntos)
Hay que ir al supermercado, no ________ nada en la nevera.
¿_______ una farmacia por aquí cerca?
-La boda de mi prima _________ en el ayuntamiento.
- Ah, ¡qué bien! Allí hay una sala de ceremonias que ________ muy bonita.
–Esta sopa _________ demasiado caliente, ¿no crees?
-¿Dónde ____________ mis llaves?
- No sé, _________ unas en la mesa de la cocina.
¿Por qué crees que en el bar de Juan ________ tanta gente y en el de Paco sólo ________ dos personas?
- Hombre, porque el de Juan ________ mucho más grande.
8. Elige una de las dos opciones y escribe un texto sobre el tema que has escogido (120-150):
a)El verano pasado hiciste un viaje inolvidable. Escribe una carta a un/a amigo/a contándole los detalles (lugares, fechas, alojamiento,..), tus compañeros de viajes y las amistades que hiciste, alguna anécdota o algo curioso que pasó. Di cuáles son las expectativas para el próximo verano, invítale, pídele una respuesta rápida y despídete.
b)Has recibido una carta de un/a amigo/a en la que te pide la receta de una especialidad tuya para una cena especial. Contesta explicándole las situaciones en las que compartisteis la receta, describe la receta, deséale éxito con la realización de la cena y despídete pidiendo algo a cambio.
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